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2. Estructura del curso |
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1. Introducción General al método.
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El curso consta de 15 unidades,
aproximadamente 5 por trimestre. Las unidades
consisten en una media de 5 ó 6 lecciones.
Estructura de la lecciónCada lección se divide en 4 partes principales, estableciendo una rutina y ofreciendo una variedad de situaciones y actividades. Introducción oral La presentación o repaso de conceptos de conocimiento del medio en inglés; las instrucciones y normas, la presentación de los materiales y la organización de la clase está explicado de manera clara y concisa para facilitar la labor del profesorado. Esto resulta práctico, especialmente cuando se trata de una persona de sustitución o simplemente cuando se dispone de poco tiempo para programar y preparar. Actividades Los niños y niñas trabajan individualmente, en parejas, o en pequeños grupos, para desarrollar destrezas y reforzar conceptos. Los trabajos, manuales y de escritura, están diseñados para alumnado de todas las capacidades y niveles. Mientras trabajan, la profesora o profesor puede atender a la clase para reforzar, ampliar el inglés oral y escrito y ayudar con la comprensión de los conocimientos del tema. Consolidación Mediante gran variedad de actividades y materiales todas las niñas y niños, hasta el más tímido, tendrá la oportunidad de utilizar el lenguaje aprendido y es el momento ideal para evaluar los progresos de la clase. Actividades extras Son opcionales o adicionales, para ampliar una lección de larga duración, para satisfacer al alumno o alumna que haya realizado su trabajo y quiere seguir trabajando, o como refuerzo para quien tenga dificultades en su aprendizaje.
El aprendizaje del idiomaNuestro objetivo es crear un ambiente de aprendizaje relajado y natural, donde las niñas y niños se sientan motivados para participar de manera activa. Al principio, se utilizan estructuras sencillas, se habla despacio, complementando la comunicación con gestos, acciones y recursos visuales para facilitar la comprensión y motivar a la clase. Se desarrollan buenos hábitos de escucha con rimas, canciones, juegos y cuentos. Se involucra a los padres y madres en la enseñanza de sus hijos e hijas, con su participación en: charlas sobre los oficios, aportación de información, experiencias, fotos de diferentes culturas etc. De éste modo los niños y niñas repasarán lo que están aprendiendo en el aula. Por esta misma razón, se ofrece una función para realizar a fin de curso. |
Los materiales
La guía del profesorado:
Explica, paso por paso, como realizar la lección. Incluye los objetivos principales, los materiales que se necesitan, el inglés oral y escrito que aprenderán y el inglés utilizado en el aula en cada momento de la lección. 
Cuentos y tarjetas de cuentos:
Este tipo de recurso, llega a la mayoría del alumnado y facilita un cambio de ritmo en la clase. 
El cuaderno.
Hay un cuaderno para cada trimestre, de ésta manera, los temas trabajados resultan más recientes y relevantes. 
El póster:
Una manera eficaz para ambientar la lección, especialmente al principio del curso cuando todavía el inglés es muy básico. 
Tarjetas de vocabulario:
Para etiquetar objetos y materiales en el aula, para juegos con todo el grupo o pequeños grupos, como ayuda y refuerzo para quien todavía necesita apoyo con la escritura independiente, para el niño o niña que quiere formar sus propias frases. 
Pósters pequeños:
Debido a la falta de dominio del inglés, debemos facilitar tantos detalles y matices sobre los temas tratados, como nos sea posible. Las fotos nos aportan datos concretos e información extra, enmarcándolo en un contexto, creando situaciones y ambientes. 
C.D.
Canciones, cuentos, juegos de movimiento, rimas, música y poesías. Complementa las actividades y los materiales visuales, ofreciendo un modelo correcto de entonación, ritmo y pronunciación. 
Fichas fotocopiables:
Complementan los trabajos del cuaderno; sirven para ayudar a los niños y niñas con poco nivel o para ocupar a quien termina antes que el resto del grupo; consisten en trabajos manuales que se pueden llevar a casa y compartir con la familia, juegos de mesa, recortables, así como diferentes textos para las actividades.
Actividades:Los niños y niñas disfrutarán con gran variedad de actividades. Los experimentos son fáciles de preparar y realizar. Son una manera divertida y eficaz de consolidar conceptos, conocimientos y lenguaje. Juegos que captan su atención, desarrollan los 5 sentidos, motivan a que piensen por si mismos, fomentan la confianza, la seguridad, ayudan en el aprendizaje social, despiertan la curiosidad y la imaginación y crean contextos favorables para la comunicación.
Actividades personalizadasLos actividades se pueden adaptar para reflejar características particulares de un niño o niña, el grupo, el centro, el bar rio o la región. |
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